收到众多offer之后，学生家长表示：“王老师，真的是太感谢您了！如果没有您的帮助，孩子不可能拿到这么多学校的录取，而且也被自己的dream school录取了，真的是不知道该怎么感谢您了。真的辛苦您了！”
一、学生档案
姓名：X同学
毕业院校：北京某中学
在校GPA：90+
考试成绩：TOEFL95+；ACT29
录取院校：加州大学圣塔芭芭拉分校
录取专业：数学
入学时间：2016年秋
二、加州大学圣塔芭芭拉分校数学专业成功申请案例分析
（一）优劣势分析：
优势：
1.较好的学校背景：X同学的GPA以及排名在成绩单上都有，其实不算很突出，但是由于学校背景比较好，所以比较占优势；
2.标化考试：托福和ACT成绩在申请中也是属于加分的。
劣势：
1.课外活动特别少，而且种类也单一，这是申请的最大劣势；
2.托福分数低于100，不够有竞争优势。
（二）加州大学圣塔芭芭拉分校数学成功申请攻略：
1.课外活动少的劣势通过essay中具体的详细介绍俱乐部的活动来弥补，强调这个活动学生付出的时间和精力比较多；
2.GPA和排名中等的情况，通过老师的推荐信和标化考试来说明。
三、加州大学圣塔芭芭拉分校数学专业申请案例回放
从很少言语到主动分享
第一次授课，X同学是和爸爸妈妈一起过来公司的。她是个很文静的女生，话不多，不时地抬头看看正在上课的我。由于爸爸妈妈对于美国大学申请工作不是很了解，所以在授课过程中，相对疑问比较多。我一一解答着家长的提问，时而看一下X同学，她只是很安静地坐在那里，仿佛这事儿跟她没关系。我当时就犯嘀咕了：这个学生，怕是后期的配合度会很差。但是，事实并不是这样的。
从开始制作简历，X同学都非常的积极配合。她每天放学后来到公司，跟我一起回忆沟通之前参加过的活动细节，讨论该怎么写。我发现，没有了父母在身边，X同学特别的活泼开朗，跟我分享的故事和活动特别多。就这样，渐渐地我一点一点开始了解这个刚开始让我以为很难接触的女生。
申请第一战成功收尾
随后我了解到，因为学生所在学校的学生在高二的时候都有去美国高中交换的背景，所以，这就涉及到美国高中的成绩单开具和寄送的问题。在我的指导下，X同学成功的联系到了美国的老师，并拿到了成绩单的扫描件。而且学校也给出了寄送成绩单给申请的大学的具体流程。这是她在我的指导下，漂亮地完成的第一件事。这件事之后，她的信心大增，我一边鼓励她多参与，一边开始着手准备加州大学系统的essay素材。
接下来，X同学独自开好了初高中成绩单，找了对应的老师写好了推荐信。正在她自信满满，认为申请其实不难的时候，却被加州大学系统的essay给彻底困住了。我想尽一切方法跟X同学沟通，想挖掘比较合适的素材，可是一周下来，没有一点儿成果。这个时候，X同学开始慌了。一直很看重申请文书的她，这个时候觉得自己太low了，什么经历都没有，什么也写不出来。这之后，我有一周联系不到她，她似乎消失了。
家长参与，深入沟通，确定eassy素材
面对这种情况，我及时联系了家长，说明了情况。在跟家长沟通后，决定让家长也参与文书的构思。因为很多学生对自己的经历并不觉得有什么不同，但是，站在家长的角度就不一样。每个家长都会用心去记录孩子成长的点点滴滴。妈妈给我列了一个list，上面写了X同学从小到大经历的“大”型事件。其中，有一个关于在某俱乐部参加比赛的事情，我一下子就被这个事件吸引了，去网上开始搜集这个俱乐部相关的材料。在联系到X同学之后，我们第一时间进行了关于该俱乐部相关信息的沟通。就这样，我们找到了突破口，很快列出了加州大学系统第一篇essay的写作大纲。这个时候，我看到X同学的脸上掠过一丝久违的笑容。
收获成长，offer也收到手软
加州大学系统的申请完毕后，X同学在我的指导下，一步步开始追踪各个学校的状态。有任何疑问，都会及时跟我沟通并解决。在这样的整个申请过程中，不仅是家长，连我也深深感受到了她的成长和变化。
3月份开始，X同学就收到了加州大学欧文分校，加州大学戴维斯分校，加州大学圣塔芭芭拉分校，普度大学，俄亥俄州立大学等多所院校的录取信。拿到满手offer之后，学生笑言自己感受到了甜蜜的负担。看到她和她父母脸上洋溢的笑容，我知道，我又帮助一个家庭圆了一个梦。
